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Die Lernwelt Hochschule ist in Bewegung. Darauf muss auch die Organisation Hochschule reagieren. Einerseits tragen Regierung, Gesellschaft und Wirtschaft Anforderungen in die Hochschule hinein, auf die sie reagieren muss. Andererseits spielen Einflüsse wie der Shift from Teaching to Learning, die Digitalisierung und die Ausrichtung zur kompetenzorientierten Lehre eine große Rolle, wenn es darum geht, zukunftsfähige Hochschulen zu gestalten und zu steuern. Unter der Perspektive der Studierendenorientierung als Gestaltungsmittel zur Erreichung der Kompetenzorientierung stellt sich die Frage, wie und welche Prozesse und Strukturen miteinander verwoben werden können und müssen, um agil und flexibel agieren zu können und welche Elemente und Organe diese Entwicklung stützen können. Das Forschungsprojekt Lernwelt Hochschule (www.Zukunftlernwelthochschule.de) hat den Ist-Zustand erhoben und Good-Practice-Beispiele zusammengetragen, die nun hier vorgestellt werden.

Good-Practice-Bausteine:

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Good-Practice-Beispiele:


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titleBundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
  • Das Bundesministerium hat diverse Projekte zur Entwicklung der Hochschullandschaft ausgeschrieben. Hierzu zählen die ExzellelenzinitiativeExzellelenzinitiative [1], die ProgrammpauschaleProgrammpauschale [2] oder auch Bund-Länder-Programme wie der Zukunftsvertrag Studium und Lehre stärken (Nachfolger des Hochschulpakts) [3], der Qualitätspakt LehreLehre [4], der mit dem Programm Innovation in der Hochschullehre weiterverfolgt wird, oder auch der Wettbewerb Aufstieg durch Bildung: offene HochschulenHochschulen [5]. Ebenso planen Bund und Länder eine Organisationseinheit, die sich der Innovation in der Hochschullehre annimmt.

[1] weiterführend: https://www.dfg.de/foerderung/exzellenzstrategie/index.html

[2] weiterführend: https://www.bmbf.de/de/dfg-programmpauschale-513.html

[3] weiterführend: https://www.gwk-bonn.de/themen/foerderung-von-hochschulen/hochschulpakt-zukunftsvertrag/

[4] weiterführend: https://www.qualitaetspakt-lehre.de/

[5] weiterführend: https://www.wettbewerb-offene-hochschulen-bmbf.de/

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titleCentrum für Hochschulentwicklung (CHE)
  • Das Centrum für Hochschulentwicklung beleuchtet das Hochschulsystem und liefert dazu Studien und Rankings. Aktuell hinterfragt das CHE alternative Verfahren zur Akkreditierung und kommt zu dem Schluss, dass die Steuerungselemente noch besser aufeinander abgestimmt werden müssenmüssen [1]. Ein weiters Themenfeld ist die Auseinandersetzung mit physischen LernräumenLernräumen [2].

[1] weiterführend: https://www.che.de/hochschul-undwissenschaftsmanagement/.

[2] weiterführend: https://www.che.de/2019/auf-der-suche-nach-lernraeumen-der-zukunft/.

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titleHochschulforschung wird gefördert
  • Das Bundesministerium stellt jährlich über 13 Millionen Euro für den Förderschwerpunkt Wissenschafts- und Hochschulforschung, den Auf- und Ausbau der Forschung über Hochschulen, zur VerfügungVerfügung [1].

[1] weiterführend: https://www.bmbf.de/de/wissenschafts-und-hochschulforschung-3666.html.

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title(indirekter) Einbezug Studierender durch Surveys
  • Wenn der direkte Einbezug der Studierenden in die Entscheidungsbildungen noch gestärkt werden muss, so werden Langzeitstudien zur Entwicklung der Studiensituation und ihrer Bewertung der Qualität der Lehre systematisch erfassterfasst [1].

[1] weiterführend: https://www.bmbf.de/de/der-studierendensurvey-1036.html.

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titleDigitalisierungsstrategie des Bundes
  • Diese Digitalisierungsstrategie des Bundes steht nicht nur in engem Zusammenhang zur Digitalen Agenda und fördert damit die Vernetzung der Hochschulen mit der Wirtschaft, sondern fokussiert die Vermittlung von digitalen Kompetenzen Lehrender und Studierender sowie des wiss. NachwuchsesNachwuchses [1].

[1] weiterführend: https://www.bildung-forschung.digital/files/BMBF_Digitalstrategie.pdf.

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