Seitenhistorie
Lehrende haben die Aufgabe, den Prozess des Lernens zu organisieren, zu initiieren und zu begleiten. Dabei geht es um die Gestaltung des didaktischen Rahmens,
der Lernenden die Möglichkeit bietet, ihr Lernen gestalten zu können.
Literatur
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Good-Practice aus dem Internet
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Gover, A.; Loukkola, T.; Peterbauer, H. (2019): Student-centerd learning: approaches to quality assurance. Brüssel, EUA. Jorzik, B., Hrsg. (2013): Charta guter Lehre. Grundsätze und Leitlinien für eine bessere Lehrkultur. Essen, Edition Stifterverband. Ninnemann, K. (2016): LERNRAUM CAMPUS – Erkenntnisse zur räumlichen Übersetzung des „Shift from Teaching to Learning“, in: Haag, J.; Weißenböck, J.; Gruber, W.; Freisleben-Teutscher, C.F. (Hrsg.): Kompetenzorientiert Lehren und Prüfen. St. Pölten, Fachhochschule St. Pölten, S. 151-162. Welbers, A.; Gaus, O.; Hrsg. (2005): The Shift from Teaching to Learning. Konstruktionsbedingungen eines Ideals. Bielefeld, Bertelsmann Verlag. |
Tipps/Handlungsempfehlungen
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