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Bickford, D.J.; Wright, D.J. (2006): Community: The Hidden Context for Learning, in: Oblinger, D.G. (Hrsg.): Learning Spaces. Louisville, Educause, o.S.

Jordan, E.; Ziebell, T. (2009): Learning in the Spaces: A Comparative Study of the Use of Traditional and ‚New Generation‘ Library Learning Spaces by Various Disciplinary Cohorts, in: The University of Queensland (Hrsg.): Next Generation Learning Spaces. St. Lucia, The University of Queensland, S. 79-84.

Marshall, R. (2006): University of Central Florida: Collaboration and Multimedia Classrooms, in: Oblinger, D.G. (Hrsg.): Learning Spaces. Louisville, Educause, o.S.

Integrierte Qualitätsoffensive in Lehre und Studium (iQu)

Das iQu-Programm stellt ein integriertes, das heißt ganzheitliches Konzept dar. In jeder Phase des Student Life Cycle wurden Handlungsfelder und daraus abgeleitete Handlungsbedarfe identifiziert. Diese verweisen auf die notwendige Stärkung der fakultären und zentralen Angebote der Studienberatung, der Hochschuldidaktik, des E-Learning und der Studienqualität.

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Wir haben juristische Studiengänge, die eben nicht sehr projektbasiert sind. Da sind ganz systematische Wissensaufbereitung und der Aufbau. Da muss man sicherlich anders ran, aber man darf sich dahinter auch nicht verstecken und sagen, ich mach Frontalunterricht, ist ja Jura. So geht es auch nicht, also da muss man dann eben auch mal nach Möglichkeiten gucken.