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Aschinger, F. (2020). Konzeption und Management der Lernwelt Hochschule. Herausforderungen und Good Practice aus Sicht der Hochschulakteurinnen und -akteure. In A. Becker & R. Stang (Hrsg.): Lernwelt Hochschule. Dimensionen eines Bildungsbereichs im Umbruch (S. 123-149). Berlin, Boston: De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110591026 | |
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| title | QuellenDoye, T.; , Elsholz, U.; , Maschwitz, A.; , Pohlmann, S.; & Vierzigmann, G. ; (Hrsg.) (2017): . Hochschule digital?! Praxisbeispiele aus berufsbegleitenden und weiterbildenden Hochschulangeboten. Bonn, : Bundesministerium für Bildung und Forschung. Gläser, C. & Kobsch, L. (2020). Student Experience in der Lernwelt Hochschule. Studierende im Fokus der Fallstudien. In A. Becker & R. Stang (Hrsg.): Lernwelt Hochschule. Dimensionen eines Bildungsbereichs im Umbruch (S. 150-169). Berlin, Boston: De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110591026 Höfler-Hoang, B., Röder, D. & Ertz, F. (2020). Digitalisierung als Teil der Universitätsentwicklung. In R. Stang & A. Becker (Hrsg.): Zukunft Lernwelt Hochschule. Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung (S. 35-43). Berlin, Boston: De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110653663 Petschenka, A., Stang, R., Becker, A., Franke, F., Gläser, C., Weckmann, H.-D. & Zulauf, B. (2020). Die Zukunft der Lernwelt Hochschule gestalten. Ein Baukasten für Veränderungsprozesse. In R. Stang & A. Becker (Hrsg.): Zukunft Lernwelt Hochschule. Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung (S. 213-256). Berlin, Boston: De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110653663 Rampelt, F. & Wagner, B. (2020). Digitalisierung in Studium und Lehre als strategische Chance für Hochschulen. In R. Stang & A. Becker (Hrsg.): Zukunft Lernwelt Hochschule. Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung (S. 105-120). Berlin, Boston: De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110653663 Reushle, S.; , Kissell, B.; , Fryer, M.; & King, D. (2009): . TELL us about it: Establishment of a Technology Enhanced Learning Laboratory, in: . In The University of Queensland (Hrsg.): Next Generation Learning Spaces (S. 111-116). St. Lucia, : The University of Queensland. Stang, S. 111-16.R., Becker, A., Franke, F., Gläser, C., Petschenka, A., Weckmann, H.-D. & Zulauf, B. (2020). Herausforderung Lernwelt Hochschule. Perspektiven für eine zukünftige Gestaltung. In A. Becker & R. Stang (Hrsg.): Lernwelt Hochschule. Dimensionen eines Bildungsbereichs im Umbruch (S. 182-210). Berlin, Boston: De Gruyter Saur. doi: 10.1515/9783110591026 Zawacki-Richter, O.; , Kergel, D.; , Kleinefeld, N.; , Muckel, P.; , Stöter, J. ; & Brinkmann, K. ; (Hrsg.) (2014): . Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule. Münster und , New York, : Waxmann. |
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Integrierte Qualitätsoffensive in Lehre und Studium (iQu)
[1] weiterführend: https://www.uni-ulm.de/einrichtungen/e-learning/services/lehrentwicklung/didaktik-in-der-e-lehre/methodenkiste/lehre-gestalten/audience-response-systeme/ [2] weiterführend https://www.iqu.hhu.de/ |
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| B: Das haben wir ausgeweitet in den letzten Jahren. Genau. Richtig. Wir gucken, was sind interessante Tools, die wir anbieten können. Die wir dann auch weiterhin bewerben. Wir haben ganz gute Erfahrungen mit den Audience Response Systems, "pingo" nutzen wir da beispielsweise. (I: Okay.) Also Studierende in der Veranstaltung direkt auch einzubinden und zu schauen, sind gewisse Konzepte angekommen oder gibt es noch Schwierigkeiten, an denen man arbeitet. (I: Okay
| ) Es scheint auch sehr lernwirksam zu sein
| Das ist so ein Bereich
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